重庆 教师招聘

辅导咨询

您现在的位置:首页 > 教师招聘 > 考试题库 > 模拟题 >

2019重庆教师招聘考试每日一练20期答案

2019-02-01 16:20:15| 重庆中公教育

编辑推荐 2019重庆教师招聘④群 854317999重庆教师招聘辅导课程重庆教师招聘图书推荐

中公重庆教师考试网为您提供教2019重庆教师招聘考试每日一练20期答案,时时彩送38彩金平台教师考试资讯请关注中公重庆教师考试网

参考答案及解析

1.【答案】A。中公讲师解析:罗杰斯的意义学习指的是学习材料和自身之间的关系,题干中学习理解了烫的意义。

2.【答案】B。中公讲师解析:发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容不直接呈现,需要学生通过独立思考、探索、发现而获得。

3.【答案】D。中公讲师解析:人本主义倡导以学生为中心的教学观和有意义的自由学习观。故选D。

4.【答案】C。中公讲师解析:自我强化是班杜拉在斯金纳强化理论基础上的重新解释。自我强化是指人能观察自己的行为,并根据自己的标准进行判断,由此强化或处罚自己。

5.【答案】D。中公讲师解析:回避条件作用和逃避条件作用均属于操作性条件作用论中负强化条件作用类型,而AB项均属于经典条件作用理论,是人的本能反应,不需要学习,属于无条件反射,据此可排除AB项。C项“人声嘈杂”已经出现,主体逃避,属于逃避条件作用。而D项中为主体“预示”,说明“生人”这一厌恶刺激还未出现,属回避条件作用。故选D。

6.【答案】ABD。中公讲师解析:本题考查奥苏贝尔的认知同化论。以有意义学习和认知同化的观点为基础,奥苏贝尔提出了逐渐分化原则、整合协调原则和先行组织者策略。

7.【答案】ABC。中公讲师解析:本题考查建构主义学习观的观点。建构主义在学习观上强调学习的主动建构性、社会互动性和情境性三个方面。

8.【答案】√。中公讲师解析:斯金纳认为强化的作用在于改变同类反应在将来发生的概率。

9.【答案】×。中公讲师解析:刺激泛化和刺激分化是互补的过程,泛化是对事物的相似性的反应,分化是对事物的差异的反应。

10.【答案】×。中公讲师解析:有意义学习的实质是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立实质性的、非人为的联系。

相关推荐:2019年教师招聘考试每日一练20期

 注:本站稿件未经许可不得转载,转载请保留出处及源文件地址。
(责任编辑:dsm)

免责声明:本站所提供真题均来源于网友提供或网络搜集,由本站编辑整理,仅供个人研究、交流学习使用,不涉及商业盈利目的。如涉及版权问题,请联系本站管理员予以更改或删除。

微信公众号
微博二维码
咨询电话(9:30-23:30)

400 6300 999

在线客服 点击咨询

投诉建议:400 6300 999转4

博聚网